金铁霖摸索出了一条适合民族唱法的教学道路，推出了独树一帜的“金氏唱法”。
探索民族声乐：研究出一套“金氏唱法”
在长期的民族声乐教学实践中，金铁霖摸索出了一条适合民族唱法的教学道路，推出了独树一帜的“金氏唱法”。
上世纪60年代，金铁霖被纳入“样板团”，原本学习西洋声乐的他，开始每天跟着京剧老师吊嗓子，学习用中国传统京剧的唱法发声。经过一段时间的认真学习，金铁霖对经典“样板戏”非常熟悉。正是因为这段经历，令他感受到了中国传统文化的魅力。于是，他开始思考，西方声乐有自己的规范性唱法，而中国传统唱法是否可以融合中西方的发声方法，唱出既可以代表中国，又能被其他国家接受的声音。
带着这个问题，金铁霖在民族声乐之路上不断探索和实践，逐渐形成了一套自己的体系。金铁霖认为，新的民族声乐应该是一种融合的声音，既有中国传统唱法中真声的明亮，便于表现我们自身的民族语言，又应该有美声的柔和、圆润和高音华彩，而且没有明显的换声痕迹，这样，就能使中西方音乐得到最大程度的完美融合。
1981年，金铁霖告别闪光的舞台，进入中国音乐学院，专注于教师工作。通过多年的教学实践，他逐渐摸索出了一条适合民族唱法的教学道路。1985年起先后任声乐系副主任、声乐系主任；1996年至2009年9月担任中国音乐学院院长。
金铁霖提出了中国民族声乐应具有“科学性、民族性、艺术性、时代性”，给我国民族声乐教育以崭新的学术定位并作为民族声乐发展的方向，他为此做出了大量开创性的努力；他创建的民族声乐“七字标准”即“声、情、字、味、表、养、象”，为民族声乐人才的选拔、培养及民族声乐比赛的评判奠定了客观的标准；他辩证地提出了声乐学习三个阶段的理论以及一系列完整的、富有创建性的、行之有效的教学理论。同时他将歌唱训练特有的“启发式感觉教学”进行了完善和创新，使声乐教学活动变抽象为具体，化繁难为简易，从而能够在短时期内解决声乐训练中的诸多技术难题，获得了高层次声乐人才的高成才率。
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