裴保义：平凡的园丁
裴保义毕生潜心于我国土壤农化教育事业，培养了一大批土壤农化人才。早在40年代初，他就从事土壤肥料的教学工作，积累了丰富的教学经验。对待教学工作，他极其认真负责，无论是讲授新课还是老课，都认真备课，从不苟且。他经常查阅国内外有关文献资料，及时补充新的材料，并结合自己的研究成果和群众经验，使教学内容既有深入的理论阐述，又有丰富的实际例证，加上他思维清晰，重点突出，表达精练而又形象生动，受到广大师生的普遍赞誉。在传授知识的同时，他还注意提出问题，启发学生思考，培养他们分析问题的能力。他认为，农业化学作为农学的基础学科，虽与化学有密切关系，但它属于生物学范畴。学心农业化学，需从作物与环境的相互关系中，把握土壤—作物—肥料体系中物质转化的规律。他要求学生在学好化学有关课程的前提下，努力学好作物栽培学等生物学课程，时常提醒学生在阅读文献和进行科学研究时，要从生物学的角度出发，注意时空条件，以免发生谬误。
他不仅满腔热情地教诲学生，还把培养年轻教师作为自己的神圣职责。60年代初，他就尖锐地提出要防止事业上后继无人的问题。为此曾受到误解。但他并不动摇。从那时起，他就十分注意对年轻教师进行传、帮、带。他要求他们正式上课之前先在教研室试讲。根据试讲的情况，他向年轻教师介绍授课的方法，如何处理材料，使之详略得当，重点突出。他告诫年轻教师在努力提高业务水平的同时，要增强责任心。在引用前人成果时，要查核其出处，努力避免将错误的东西传授给学生。他挤时间甚至抱病旁听年轻教师讲课，课后及时帮助总结经验，提出改进意见，有时还亲自帮助年轻教师审阅修改讲稿，使他们很快掌握教学的特点和方法，独立完成教学任务。在他的精心培养下，许多年轻教师很快成长为教学骨干。在培养年轻教师过程中，他从不以长者自居，摆架子，而是态度和蔼，语言中肯，平易近人。因此，年轻教师也都乐意向他请教。
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