在学校取得一系列成绩，树立了良好形象的同时，叶茂和同志深感只有重视内涵发展，实行“科研兴校、创新施教”，才能真正实现学校深层次的持续发展，学校教改科研工作只有领导重视，骨干带头，全员参与，才能真正发挥其在教育教学中的导向作用。

　　于是，叶茂和同志努力做好行政管理的同时，把剩余的精力都扑在学习与科研上。他积极参加了北师大教育与经济管理研究生课程进修班及省中学校长高级研修班学习，利用节假日时间深入学习各类教育理论。他带头搞科研，积极推行课堂教改，亲自主持了省级重点立项课题—《构建导师制模式，提高中学教育实效的研究》，制订并实施了教育科研及各类竞赛奖励办法，开展形式多样的教研活动，组织课堂教学能手比武和青年教师优质课比赛，从而激发了广大教师开展教改科研的热情。叶茂和同志科研成果丰硕：2006年12月5、6日，“广东省基础教育课程改革加强思想教育实验研究交流会”在我校隆重举行，叶茂和同志的德育课题研究成果《构建导师模式，提高中学教育实效的研究》获得与会代表的高度评价和大力推介，2008年5月，该课题成果还首获广东省首届中小学德育创新一等奖。他还主持了多项课题的实验与研究，获市第六届、第七届教育科研成果奖，《满足教师的正当要求》、《学校领导柔性管理的实践与评价》、《让教师与学校在双赢共识中联袂发展》等多篇论文在《中国职业技术教育》、《广东教育》等杂志上发表。他主讲的优质课获得广东省初中青年数学教师优质课三等奖、市优秀课二等奖，被评为“全国初中数学竞赛优秀辅导员”、“南粤教坛新秀”、“东莞市优秀教师”，2010年1月还通过省教育厅评审设立了广东省名校长工作室。

　　在叶茂和同志的率先垂范和极力推进下，长安实中的教育科研水平获得了快速提升，全校有11项市级以上立项课题，共取得了15项省市教育科研成果奖;教师在各级各类刊物上发表论文78篇，论文获市级以上奖励485项;校本研究成果获得了市教研室的充分肯定，成果主件《在教学实验中把握校本教研的真谛》入选2006年10月出版的《东莞市普通中小学校本教研的实践探索》;导师制德育课题组成员编辑并出版了科研成果——《聆听•关注•赏识》。在2005年到2008年间，出版了《感悟•升华》、《聆听•关注•赏识》、《为心灵导航》等教师优秀论文及案例集，2007年3月，学校还荣获了全国科研教育先进学校称号。

　　虽然叶茂和同志在各方面都取得了令人羡慕的成就，但他并不引以为傲，而是平易近人，跟他在一起，能明显地感到他是一名谦谦君子，这应该就是对“学到深处人自平”的最好注解了。

　　正所谓公道自在人心。长安实中每一年度考核，领导班子党风廉政建设民意测验，上级教育部门组织的校长考评，群众对叶茂和同志的满意度均为100%。无论人前人后，无论是中层干部还是普通教职工，对他的评价惊人的一致：他廉洁奉公，公道正派，坚持原则，敢抓敢管，是“三个代表”的先进典型，这样的领导，我们一百个拥护!以人为本育桃李，以德育人馨满园，叶茂和同志就是凭这些为政为人的诚信品质、廉洁意识，赢得了广大教师和群众的信赖，成为了全校师生工作、学习的好榜样!